CM2 · Anglais — Le vocabulaire
Parler des animaux en anglais
Dit à l’enfant : « décrire des animaux en anglais ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie les pluriels irréguliers
- Place l'adjectif après le nom
- Confond can et have
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce pluriel se forme-t-il avec un s, ou change-t-il de forme ? »
2. Dire où regarder
« Quelques pluriels anglais très fréquents sont irréguliers : ils s'apprennent par cœur. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les pluriels irréguliers sont peu nombreux mais très fréquents. Il faut les connaître. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « des souris » ?
Réponse attendue : mice
Comment on dit « il peut voler » ?
Réponse attendue : it can fly
Comment on dit « un grand chien noir » ?
Réponse attendue : a big black dog
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir