CM2 · Français — Écouter et parler
Poser une question précise à l'oral
Dit à l’enfant : « poser une question qui aide vraiment ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Dit seulement qu'il n'a pas compris
- Pose une question trop vague
- N'ose pas demander
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« À partir de quel moment as-tu décroché ? »
2. Dire où regarder
« Dis d'abord ce que tu as compris, puis pose ta question sur la suite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une question précise obtient une réponse précise. Une question vague fait tout recommencer. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dire « je n'ai pas compris » suffit-il comme question ?
Réponse attendue : non
Que faut-il préciser ?
Réponse attendue : ce qu'on n'a pas compris exactement
Que dis-tu pour montrer ce que tu as déjà compris ?
Réponse attendue : j'ai compris jusqu'à
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir