CP · Français — Le vocabulaire
Nommer et écrire les couleurs
Dit à l’enfant : « écrire les noms des couleurs ». Au programme de CP, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond bleu et blanc à l'écrit
- Oublie le e de « rouge »
- Écrit « jone » pour jaune
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot, tu l'as écrit comme tu l'entends ou comme tu l'as déjà vu ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce mot dans ton cahier ou sur l'affiche de la classe, puis referme et écris. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les noms de couleurs s'apprennent par l'œil : plusieurs ne s'écrivent pas comme ils s'entendent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Écris la couleur du ciel.
Réponse attendue : bleu
Écris la couleur de l'herbe.
Réponse attendue : vert
Écris la couleur d'une tomate mûre.
Réponse attendue : rouge
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir