CP · Français — Le vocabulaire
Nommer les animaux familiers et leurs petits
Dit à l’enfant : « dire comment s'appelle le bébé de chaque animal ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Dit « le bébé chat »
- Confond les petits de deux animaux
- Invente un nom
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le nom que tu as donné, c'est un vrai mot ou « bébé » plus le nom de l'animal ? »
2. Dire où regarder
« Beaucoup de petits se forment en ajoutant un morceau à la fin du nom de l'adulte. Essaie. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chaque petit a son propre nom. Certains se devinent d'après l'adulte, d'autres s'apprennent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment s'appelle le petit du chat ?
Réponse attendue : le chaton
Et le petit du chien ?
Réponse attendue : le chiot
Et le petit de la vache ?
Réponse attendue : le veau
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir