CP · Français — Le vocabulaire
Nommer les objets du quotidien
Dit à l’enfant : « dire le nom des choses autour de moi ». Au programme de CP, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Utilise « truc » ou « machin »
- Confond deux objets proches
- Ne connaît pas le mot précis
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu m'as dit à quoi sert l'objet, ou comment il s'appelle ? »
2. Dire où regarder
« Dis à quoi il sert, puis cherche le mot : « l'endroit où on range les livres », ça s'appelle… »
3. Ranger la règle en une phrase
« Quand on ne trouve pas le mot, on dit d'abord à quoi ça sert : le mot vient souvent après. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment s'appelle l'objet où on range les livres ?
Réponse attendue : une bibliothèque
Et celui où on écrit ?
Réponse attendue : un cahier
Donne-moi trois choses de la cuisine.
Réponse attendue : une casserole, une assiette, une fourchette
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir