3e · Français — Lire et comprendre
Analyser un témoignage
Dit à l’enfant : « comprendre ce qu'apporte un témoignage ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit le témoignage neutre
- Confond témoignage et document historique
- Ignore la subjectivité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que dit ce témoin, il l'a vu, ou il l'a appris ? »
2. Dire où regarder
« Distingue ce qui est vécu de ce qui est rapporté. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un témoignage vaut par son vécu, pas par son objectivité. Il se croise comme toute source. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un témoignage est-il objectif ?
Réponse attendue : non
Qu'apporte-t-il qu'un document officiel n'apporte pas ?
Réponse attendue : l'expérience vécue et l'émotion
Faut-il le croire sur parole ?
Réponse attendue : non, il se croise
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir