3e · Français — Lire et comprendre
Repérer thèse, argument et exemple
Dit à l’enfant : « démonter un texte qui cherche à convaincre ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond thèse et sujet du texte
- Prend un exemple pour un argument
- Ne distingue pas la thèse défendue de la thèse combattue
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu me donnes, est-ce l'idée défendue, ou la raison qui la soutient ? »
2. Dire où regarder
« Range en trois niveaux : ce qu'on soutient, pourquoi, et le cas concret qui l'illustre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Thèse, argument, exemple : trois niveaux. Et un texte peut aussi citer la thèse qu'il combat. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on l’idée que défend l’auteur ?
Réponse attendue : la thèse
Comment appelle-t-on la raison qui soutient cette idée ?
Réponse attendue : un argument
Comment appelle-t-on le cas concret qui illustre un argument ?
Réponse attendue : un exemple
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir