3e · Français — Lire et comprendre
Analyser un texte argumentatif
Dit à l’enfant : « repérer la thèse et les arguments d'un texte ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond thèse et sujet
- Confond argument et exemple
- Ignore les connecteurs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette phrase raisonne, ou illustre ? »
2. Dire où regarder
« Souligne les connecteurs : ils dessinent la structure du raisonnement. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La thèse est la position, l'argument la raison, l'exemple l'illustration. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qu'une thèse ?
Réponse attendue : la position défendue
Quelle différence entre un argument et un exemple ?
Réponse attendue : l'argument raisonne, l'exemple illustre
Que signalent les connecteurs logiques ?
Réponse attendue : les liens entre les idées
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir