Comprendre la spécificité de la Shoah
Dit à l’enfant : « savoir ce qui distingue la Shoah ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond camp de concentration et centre de mise à mort
- Ignore la planification
- Ignore la participation de Vichy
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans ce lieu, les personnes étaient-elles exploitées, ou tuées à l'arrivée ? »
2. Dire où regarder
« Deux types de lieux, deux fonctions distinctes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La Shoah est une extermination planifiée et industrielle. Vichy y a collaboré. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle différence entre un camp de concentration et un centre de mise à mort ?
Réponse attendue : l'un exploite par le travail, l'autre tue dès l'arrivée
Qu'est-ce qui rend la Shoah spécifique ?
Réponse attendue : l'extermination planifiée d'un peuple entier
Le régime de Vichy y a-t-il participé ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir