3e · Mathématiques — Algorithmique et programmation
Prévoir le résultat d'une boucle
Dit à l’enfant : « savoir ce que fait un programme qui répète ». Au programme de 3e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Se trompe sur le nombre de tours
- Ignore la condition d'arrêt
- Oublie la mise à jour de la variable
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de tours cette boucle effectue-t-elle exactement ? »
2. Dire où regarder
« Déroule les trois premiers tours à la main, puis généralise. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On déroule les premiers tours pour comprendre. La condition d'arrêt décide du reste. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment sait-on combien de fois une boucle tourne ?
Réponse attendue : par sa condition ou son compteur
Que se passe-t-il si la variable n'est jamais mise à jour ?
Réponse attendue : la boucle tourne sans fin
Que faut-il vérifier à la sortie de la boucle ?
Réponse attendue : la valeur finale des variables
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir