3e · Français — Le vocabulaire
Reconnaître les emprunts et les néologismes
Dit à l’enfant : « savoir d’où viennent les mots nouveaux ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond emprunt et néologisme
- Croit que tous les emprunts viennent de l’anglais
- Confond néologisme et faute
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot existe-t-il ailleurs, ou vient-il d'être créé ? »
2. Dire où regarder
« Cherche si le mot vient d'une autre langue, ou s'il a été formé récemment à partir du français. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'emprunt vient d'une autre langue, le néologisme est nouvellement créé. Ni l'un ni l'autre n'est une faute. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on un mot pris à une autre langue ?
Réponse attendue : un emprunt
Comment appelle-t-on un mot nouvellement créé ?
Réponse attendue : un néologisme
De quelle langue le français a-t-il emprunté « week-end » ?
Réponse attendue : l’anglais
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir