3e · Français — Écrire un texte
Varier les sources de ses exemples
Dit à l’enfant : « défendre une position par écrit ». Au programme de 3e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Aligne des opinions
- N'utilise que des exemples personnels
- Oublie l'introduction et la conclusion
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes exemples viennent-ils tous de ta vie personnelle ? »
2. Dire où regarder
« Cherche un exemple pris dans un livre, un film ou l'actualité. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un sujet de réflexion argumente. Les exemples varient les sources. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que doit contenir un paragraphe argumenté ?
Réponse attendue : une idée, une explication, un exemple
Peut-on n'utiliser que des exemples personnels ?
Réponse attendue : non
Que fait la conclusion ?
Réponse attendue : elle répond à la question posée
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir