4e · Deuxième langue — L’espagnol
Accentuer correctement le passé simple espagnol
Dit à l’enfant : « raconter au passé en espagnol ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond passé simple et imparfait
- Oublie les accents
- Applique les terminaisons françaises
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sans l'accent, à quelle personne ce verbe correspondrait-il ? »
2. Dire où regarder
« En espagnol, l'accent écrit distingue souvent deux personnes différentes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'accent n'est pas décoratif : il change la personne du verbe. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel temps pour une action achevée et datée ?
Réponse attendue : le passé simple
Les accents sont-ils importants ?
Réponse attendue : oui, ils changent la personne
Comment dit-on « je parlai » en espagnol ?
Réponse attendue : hablé
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir