4e · Deuxième langue — L’espagnol
Distinguer passé simple et imparfait espagnols
Dit à l’enfant : « savoir quel passé employer en espagnol ». Au programme de 4e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie un seul temps
- Calque le français
- Ignore la valeur d'habitude
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette action se répétait, ou a eu lieu une fois ? »
2. Dire où regarder
« Cherche les mots de temps : « souvent » appelle l'imparfait, « hier » le passé simple. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'espagnol distingue l'habitude de l'événement, comme le français, mais pas toujours au même endroit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel temps pour une habitude passée ?
Et pour une action ponctuelle achevée ?
Le français fait-il la même distinction ?
Réponse attendue : oui, mais pas aux mêmes endroits
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir