4e · Deuxième langue — L’espagnol
Employer les possessifs espagnols
Dit à l’enfant : « savoir dire « mon » et « ma » en espagnol ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde « mi » en genre
- Confond « mi » et « mí »
- Oublie le s du pluriel
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu possèdes est-il au singulier ou au pluriel ? »
2. Dire où regarder
« Le possessif espagnol s'accorde en nombre avec ce qui est possédé, pas en genre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le possessif s'accorde en nombre seulement. Le genre du possédé ne le change pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment dit-on « mon » ou « ma » en espagnol ?
Réponse attendue : mi
Comment dit-on « mes » en espagnol ?
Réponse attendue : mis
Le possessif espagnol s’accorde-t-il en genre au singulier ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir