Accorder le participe des verbes pronominaux
Dit à l’enfant : « accorder les verbes en se ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde toujours avec le sujet
- Ignore la fonction du pronom
- Oublie le cas du complément d'objet indirect
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le pronom « se » est-il complément d'objet direct, ou indirect ? »
2. Dire où regarder
« Cherche s'il existe un autre complément d'objet direct dans la phrase. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'accord dépend de la fonction du pronom et de la place du complément d'objet. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Elle s'est lavée » : pourquoi l'accord ?
Réponse attendue : le pronom est complément d'objet direct
« Elle s'est lavé les mains » : pourquoi pas d'accord ?
Réponse attendue : le complément d'objet est placé après
Quel est le rôle du pronom dans le second cas ?
Réponse attendue : il est complément d'objet indirect
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir