Distinguer « censé » et « sensé »
Dit à l’enfant : « savoir lequel veut dire « supposé » ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Choisit celui qui ressemble au mot « sens »
- Ne remplace pas par « supposé » pour vérifier
- Confond les deux à l’oreille
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le mot veut-il dire « supposé », ou « qui a du bon sens » ? »
2. Dire où regarder
« Remplace par « supposé » : si la phrase se dit, tu tiens la bonne orthographe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« « supposé » passe : la première orthographe. Sinon, il s'agit du bon sens, et l'orthographe suit le mot « sens ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Complète : « Tu es ___ savoir ta leçon. » — censé ou sensé ?
Réponse attendue : censé
Complète : « C’est un discours ___. » — censé ou sensé ?
Réponse attendue : sensé
Complète : « Il est ___ travailler ce soir. » — censé ou sensé ?
Réponse attendue : censé
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir