4e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Analyser une combustion
Dit à l’enfant : « savoir ce qui se passe quand une chose brûle ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit la matière disparue
- Ignore les produits gazeux
- Oublie le dioxygène
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Où est passée la matière si la bougie a fondu et disparu ? »
2. Dire où regarder
« Pèse le système fermé avant et après : la masse ne bouge pas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Rien ne disparaît : la matière part en gaz. En système fermé, la masse se conserve. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel gaz est nécessaire à une combustion ?
Réponse attendue : le dioxygène
Que produit la combustion du carbone ?
Réponse attendue : du dioxyde de carbone
La masse totale change-t-elle ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir