4e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Comprendre une combustion
Dit à l’enfant : « savoir ce qui brûle et ce qui se forme ». Au programme de 4e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le dioxygène parmi les réactifs
- Croit que la matière disparaît en brûlant
- Confond combustion complète et incomplète
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as listé les produits, ou aussi les réactifs ? »
2. Dire où regarder
« Une combustion demande deux réactifs : ce qui brûle, et le gaz qui permet de brûler. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Combustible plus dioxygène donnent des produits. Rien ne disparaît : la masse totale se conserve. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel gaz est nécessaire à une combustion ?
Réponse attendue : le dioxygène
Quel gaz se forme lors de la combustion complète du carbone ?
Réponse attendue : le dioxyde de carbone
Quel test permet de mettre en évidence le dioxyde de carbone ?
Réponse attendue : l’eau de chaux
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir