4e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Distinguer atomes, molécules et ions
Dit à l’enfant : « savoir de quoi la matière est faite ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond atome et molécule
- Croit les formules arbitraires
- Ignore les proportions
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Compte les atomes de la formule, sans oublier ceux sans indice. »
2. Dire où regarder
« Un indice absent vaut un. Compte chaque symbole séparément. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La formule donne la composition exacte. Les indices comptent les atomes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien d'atomes dans une molécule d'eau ?
Réponse attendue : 3
Que signifie le chiffre 2 dans la formule de l'eau ?
Réponse attendue : deux atomes d'hydrogène
Atome et molécule, est-ce la même chose ?
Réponse attendue : non
Ce que ça prépare
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La fiche de révision de physique-chimie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir