4e · Mathématiques — Les puissances
Calculer une puissance
Dit à l’enfant : « savoir ce que veut dire « à la puissance » ». Au programme de 4e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Multiplie la base par l’exposant
- Confond puissance et double
- Se trompe sur le nombre de facteurs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de fois la base apparaît-elle dans ton calcul ? »
2. Dire où regarder
« Écris la multiplication en entier : autant de facteurs que l'exposant l'indique. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'exposant donne le nombre de facteurs. On l'écrit en entier tant que le réflexe n'est pas pris. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien vaut 2 puissance 5 ?
Réponse attendue : 32
Combien vaut 3 puissance 4 ?
Réponse attendue : 81
Combien vaut 10 puissance 6 ?
Réponse attendue : 1000000
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir