4e · Physique-chimie — Électricité et lumière
Distinguer atomes et molécules
Dit à l’enfant : « savoir de quoi la matière est faite ». Au programme de 4e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond atome et molécule
- Lit les indices comme des coefficients
- Confond CO et CO2
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu comptes les types d'atomes, ou le nombre total d'atomes ? »
2. Dire où regarder
« Dans une formule, les indices comptent les atomes de chaque sorte. Lis-les avant de répondre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'atome est l'unité ; la molécule assemble des atomes. Les indices comptent les atomes, pas les molécules. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est la formule chimique du dioxyde de carbone ?
Réponse attendue : CO2
Combien d’atomes différents la molécule d’eau contient-elle ?
Réponse attendue : deux
Comment appelle-t-on un assemblage de plusieurs atomes liés entre eux ?
Réponse attendue : une molécule
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir