4e · Physique-chimie — Électricité et lumière
Mesurer et comparer des intensités
Dit à l’enfant : « savoir mesurer un courant ». Au programme de 4e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Branche l'ampèremètre en dérivation
- Confond intensité et tension
- Oublie l'unité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton appareil est-il traversé par le courant, ou placé à côté ? »
2. Dire où regarder
« L'intensité se mesure en interceptant le courant, donc en série. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'ampèremètre se met en série, le voltmètre en dérivation. Les inverser fausse ou casse. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment se branche un ampèremètre ?
Quelle est l'unité de l'intensité ?
Réponse attendue : l'ampère
L'intensité est-elle la même partout dans un circuit série ?
Réponse attendue : oui
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir