4e · Physique-chimie — Électricité et lumière
Distinguer sources et objets diffusants
Dit à l’enfant : « savoir ce qui produit la lumière ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit la Lune lumineuse
- Confond source et objet éclairé
- Croit l'œil émetteur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans le noir complet, cet objet serait-il visible ? »
2. Dire où regarder
« Éteins toute source : ce qui reste visible produit sa lumière. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une source produit, un diffusant renvoie. Sans source, rien n'est visible. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La Lune produit-elle sa lumière ?
Réponse attendue : non
Comment appelle-t-on un objet qui renvoie la lumière ?
Réponse attendue : un objet diffusant
Voit-on un objet dans le noir absolu ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir