4e · Deuxième langue — L’espagnol
Exprimer l'obligation en espagnol
Dit à l’enfant : « dire ce qu'il faut faire en espagnol ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond les tournures personnelles et impersonnelles
- Oublie « que »
- Calque le français
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« L'obligation vise-t-elle quelqu'un en particulier, ou tout le monde ? »
2. Dire où regarder
« Deux tournures existent : l'une se conjugue, l'autre non. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'obligation personnelle se conjugue, l'obligation générale reste invariable. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment exprime-t-on une obligation personnelle ?
Réponse attendue : tener que
Et une obligation générale ?
Réponse attendue : hay que
Que suit ces tournures ?
Réponse attendue : un infinitif
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir