4e · Deuxième langue — L’espagnol
Parler de ses habitudes en espagnol
Dit à l’enfant : « raconter ses habitudes en espagnol ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie les verbes pronominaux
- Confond les heures
- Oublie les connecteurs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette action se fait-elle sur soi-même ? »
2. Dire où regarder
« Les verbes qu'on fait sur soi prennent un pronom, comme en français. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les verbes pronominaux existent aussi en espagnol, avec leurs propres pronoms. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « je me lève » en espagnol ?
Réponse attendue : me levanto
Quel type de verbe est-ce ?
Réponse attendue : un verbe pronominal
Comment dit-on « ensuite » ?
Réponse attendue : luego
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir