4e · Technologie — L’informatique
Tester et corriger un programme
Dit à l’enfant : « trouver l'erreur dans un programme ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Change tout au hasard
- Ne teste pas les cas limites
- Ne lit pas le message d'erreur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le message d'erreur indique quelle ligne ? »
2. Dire où regarder
« Change une seule chose, reteste, puis recommence. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On corrige un programme comme on mène une expérience : un changement à la fois. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que lit-on d'abord quand un programme échoue ?
Réponse attendue : le message d'erreur
Faut-il tester les cas extrêmes ?
Réponse attendue : oui
Combien de choses change-t-on à la fois pour corriger ?
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir