Accorder « même »
Dit à l’enfant : « savoir quand même prend un s ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde l'adverbe
- N'accorde pas l'adjectif
- Ignore la place dans la phrase
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot qualifie-t-il un nom, ou renforce-t-il toute la phrase ? »
2. Dire où regarder
« Essaie de le supprimer : un adverbe part sans dégât, un adjectif manque. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Adjectif, il s'accorde. Adverbe, il ne bouge pas. La suppression tranche. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Même » après un nom pluriel s'accorde-t-il ?
Réponse attendue : oui
Et quand il signifie « y compris » ?
Réponse attendue : non
Comment savoir s'il est adverbe ?
Réponse attendue : on peut le supprimer sans casser la phrase
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir