5e · Technologie — Les objets techniques
Choisir un matériau selon ses propriétés
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi on choisit tel matériau ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Choisit sur l'apparence
- Ignore le coût et le recyclage
- Confond dureté et solidité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quelle contrainte ce matériau doit-il supporter exactement ? »
2. Dire où regarder
« Liste les contraintes avant de regarder les matériaux disponibles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le matériau se choisit sur les contraintes réelles, son coût et sa fin de vie. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelles propriétés regarde-t-on pour choisir un matériau ?
Réponse attendue : la résistance, la masse, le coût
Le recyclage est-il un critère ?
Réponse attendue : oui
Dur et solide, est-ce la même chose ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir