5e · Technologie — Les objets techniques
Programmer avec des boucles et des conditions
Dit à l’enfant : « écrire un programme qui répète et qui décide ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond boucle et condition
- Oublie la condition d'arrêt
- Met les instructions hors de la boucle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu veux répéter quelque chose, ou choisir entre deux chemins ? »
2. Dire où regarder
« Répéter et décider sont deux structures différentes. Repère laquelle ton problème demande. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La boucle répète, la condition décide. Une boucle sans condition d'arrêt ne s'arrête jamais. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment répéter cette action 10 fois ?
Réponse attendue : avec une boucle répétée 10 fois
Quand faut-il s'arrêter ?
Réponse attendue : quand la condition d'arrêt est vraie
Que se passe-t-il si la condition n'est jamais vraie ?
Réponse attendue : la boucle ne s'arrête jamais, le programme tourne à l'infini
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir