6e · Technologie — Les objets techniques
Écrire un algorithme simple
Dit à l’enfant : « écrire des instructions qu'une machine peut suivre ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie une étape évidente pour un humain
- Met les instructions dans le désordre
- Confond boucle et répétition écrite
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une machine devinerait-elle l'étape que tu as sautée ? »
2. Dire où regarder
« Relis en te mettant à la place d'une machine qui ne sait rien : chaque évidence doit être écrite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un algorithme ne devine rien. Chaque étape, même évidente, doit être écrite, dans l'ordre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est la première instruction ?
Que se passe-t-il si on l'oublie ?
Comment répéter cette action 4 fois ?
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir