5e · Géographie — Ressources et risques
Comparer les sources d'énergie
Dit à l’enfant : « savoir d'où vient l'énergie qu'on consomme ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit renouvelable synonyme de propre
- Confond source et vecteur
- Ignore le stockage
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette ressource se reconstitue en combien de temps ? »
2. Dire où regarder
« Compare le temps de formation et le temps de consommation. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le critère est le temps de reconstitution, pas la propreté. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui distingue une énergie renouvelable ?
Réponse attendue : elle se reconstitue à l'échelle humaine
Renouvelable veut-il dire sans impact ?
Réponse attendue : non
Cite deux énergies fossiles.
Réponse attendue : le pétrole et le charbon
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La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir