5e · Géographie — Ressources et risques
Comprendre la gestion des déchets
Dit à l’enfant : « savoir ce que deviennent nos déchets ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tout est recyclé
- Ignore l'exportation des déchets
- Confond trier et recycler
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Après le camion, où va ce déchet exactement ? »
2. Dire où regarder
« Suis la chaîne complète : collecte, tri, traitement, ou exportation. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Trier est un geste, recycler un traitement. Une partie des déchets voyage très loin. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Tous les déchets triés sont-ils recyclés ?
Réponse attendue : non
Trier et recycler, est-ce la même chose ?
Réponse attendue : non
Les déchets restent-ils dans le pays qui les produit ?
Réponse attendue : pas toujours
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir