5e · Géographie — Ressources et risques
Comprendre le changement climatique
Dit à l’enfant : « savoir ce qui réchauffe la planète ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond météo et climat
- Croit que le phénomène est naturel seul
- Ignore l'inégalité des responsabilités
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles d'un événement, ou d'une tendance sur des décennies ? »
2. Dire où regarder
« Compare la courbe des températures sur cinquante ans, pas sur un hiver. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un événement isolé ne contredit pas une tendance mesurée sur des décennies. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quels gaz sont responsables du réchauffement ?
Réponse attendue : les gaz à effet de serre
Un hiver froid contredit-il le réchauffement ?
Réponse attendue : non
Tous les pays émettent-ils autant ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir