5e · Géographie — Ressources et risques
Comprendre la gestion de l'eau
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi l'eau manque à certains endroits ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit l'eau douce abondante
- Confond disponibilité et accès
- Ignore l'agriculture
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« L'eau manque-t-elle ici, ou manque-t-il le réseau pour l'apporter ? »
2. Dire où regarder
« Sépare la ressource disponible du réseau qui la distribue. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le manque d'eau est souvent un manque d'accès. L'agriculture en consomme l'essentiel. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle part de l'eau terrestre est douce et accessible ?
Réponse attendue : une très faible part
Quel secteur consomme le plus d'eau dans le monde ?
Réponse attendue : l'agriculture
Manque-t-on d'eau, ou de moyens de l'acheminer ?
Réponse attendue : souvent de moyens
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir