Comprendre la maîtrise de la reproduction
Dit à l’enfant : « savoir comment on peut choisir d'avoir un enfant ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond contraception et protection contre les infections
- Croit certaines méthodes infaillibles
- Ignore le rôle du médecin
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette méthode empêche-t-elle une grossesse, une infection, ou les deux ? »
2. Dire où regarder
« Range les méthodes en deux colonnes : contraception, protection. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une seule méthode protège des deux à la fois. Les autres ne couvrent qu'un risque. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La contraception protège-t-elle des infections ?
Réponse attendue : pas toujours
Quelle méthode protège des deux ?
Réponse attendue : le préservatif
À qui s'adresse-t-on pour être conseillé ?
Réponse attendue : à un médecin ou un centre de santé
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir