Comprendre la respiration et la circulation
Dit à l’enfant : « savoir comment l’air arrive jusqu’au sang ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le cœur fabrique le sang
- Confond trachée et œsophage
- Inverse les gaz entrant et sortant
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le cœur fabrique-t-il le sang, ou le fait-il circuler ? »
2. Dire où regarder
« Suis l'air jusqu'au fond des poumons : il finit dans de minuscules sacs entourés de vaisseaux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le cœur pompe, il ne fabrique pas. L'échange des gaz se fait dans les alvéoles, au contact du sang. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel organe fait circuler le sang dans le corps ?
Réponse attendue : le cœur
Où le dioxygène passe-t-il de l’air au sang ?
Réponse attendue : dans les alvéoles pulmonaires
Quel gaz le sang rejette-t-il dans les poumons ?
Réponse attendue : le dioxyde de carbone
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir