Comprendre la circulation sanguine
Dit à l’enfant : « savoir où va le sang quand il sort du cœur ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Inverse artères et veines
- Croit que le sang fait un aller-retour dans le même vaisseau
- Oublie les capillaires
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce vaisseau part du cœur, ou y revient ? »
2. Dire où regarder
« Le mot qui commence par la même lettre que « aller » désigne ceux qui partent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ceux qui partent du cœur, ceux qui y reviennent, et les tout petits qui les relient : trois types de vaisseaux. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on les vaisseaux qui partent du cœur ?
Réponse attendue : les artères
Comment appelle-t-on les vaisseaux qui ramènent le sang au cœur ?
Réponse attendue : les veines
Où les échanges avec les organes ont-ils lieu ?
Réponse attendue : dans les capillaires
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir