Comprendre la nutrition humaine
Dit à l’enfant : « comprendre le trajet des aliments et de l'air ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que l'air va dans l'estomac
- Ignore le passage dans le sang
- Confond digestion et absorption
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Air et aliments empruntent-ils le même chemin ? »
2. Dire où regarder
« Suis les deux trajets séparément et cherche l'endroit où chacun passe dans le sang. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Deux trajets, deux lieux de passage dans le sang : l'intestin pour les nutriments, les poumons pour le gaz. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où les nutriments passent-ils dans le sang ?
Réponse attendue : dans l'intestin grêle
Et l'oxygène ?
Réponse attendue : dans les poumons, au niveau des alvéoles
Est-ce le même organe ?
Réponse attendue : non, ce sont deux organes différents
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir