Comprendre les effets des substances sur le corps
Dit à l’enfant : « savoir ce que le tabac et l'alcool font au corps ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit les effets réversibles
- Sous-estime la dépendance
- Croit que la modération annule tout risque
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet effet disparaît-il si l'on arrête, ou reste-t-il ? »
2. Dire où regarder
« Sépare les effets immédiats des effets à long terme. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Certains effets s'effacent à l'arrêt, d'autres non. La dépendance s'installe vite. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel organe le tabac atteint-il en premier ?
Réponse attendue : les poumons
La dépendance apparaît-elle rapidement ?
Réponse attendue : oui, parfois très vite
Les effets sont-ils tous réversibles ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir