5e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Découvrir la constitution de la matière
Dit à l’enfant : « savoir de quoi la matière est faite ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit la matière continue
- Confond atome et molécule
- Croit les atomes visibles
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si l'on coupait la matière indéfiniment, arriverait-on à quelque chose d'insécable ? »
2. Dire où regarder
« La molécule est un assemblage d'atomes, comme un mot est fait de lettres. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'atome est le constituant, la molécule l'assemblage. Aucun n'est visible au microscope optique. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
De quoi la matière est-elle constituée ?
Réponse attendue : d'atomes et de molécules
Voit-on un atome au microscope optique ?
Réponse attendue : non
Atome et molécule, est-ce la même chose ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir