5e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Choisir une technique de séparation
Dit à l’enfant : « savoir comment séparer un mélange ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond décantation et filtration
- Croit que la filtration retire le dissous
- Ignore la distillation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce qu'on veut retirer est-il en morceaux, ou dissous ? »
2. Dire où regarder
« Le filtre retient ce qui a une taille. Le dissous demande un changement d'état. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On choisit la technique selon l'état de ce qu'on veut séparer, pas au hasard. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle technique sépare l'eau et le sable ?
Réponse attendue : la filtration
Et l'eau et le sel dissous ?
Réponse attendue : la distillation ou l'évaporation
La filtration retire-t-elle le dissous ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir