5e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Comprendre les mélanges
Dit à l’enfant : « distinguer un mélange homogène d'un mélange hétérogène ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'un mélange homogène est un corps pur
- Croit que le sucre dissous disparaît
- Confond dissolution et fusion
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Un corps pur contient une seule substance, ou plusieurs ? »
2. Dire où regarder
« Demande-toi combien de substances différentes ont été mélangées, même si l'on n'en voit plus qu'une. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un mélange homogène reste un mélange : plusieurs substances, mais indiscernables à l'œil. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
L'eau sucrée est-elle un corps pur ?
Réponse attendue : non, c'est un mélange homogène
Où est passé le sucre ?
Réponse attendue : il est dissous dans l'eau, il n'a pas disparu
Comment le récupérer ?
Réponse attendue : en faisant évaporer l'eau
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir