5e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Découvrir les formes d'engagement
Dit à l’enfant : « savoir comment on peut s'engager ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'il faut être adulte
- Confond bénévole et salarié
- Ignore l'engagement au collège
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette personne est-elle payée pour ce qu'elle fait ? »
2. Dire où regarder
« Sépare ceux qui en font leur métier de ceux qui donnent du temps. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le bénévolat donne du temps sans rémunération. L'engagement n'attend pas la majorité. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qu'un bénévole ?
Réponse attendue : quelqu'un qui agit sans être payé
Faut-il être majeur pour s'engager ?
Réponse attendue : non
Cite une instance d'engagement au collège.
Réponse attendue : le conseil de vie collégienne
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La fiche de révision de enseignement moral et civique en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir