5e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Distinguer chaleur et température
Dit à l’enfant : « savoir la différence entre chaud et température ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond chaleur et température
- Croit la main fiable
- Ignore les transferts
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Touche du métal et du bois à la même température. Lequel paraît plus froid ? »
2. Dire où regarder
« La sensation dépend de la vitesse de transfert, pas de la température. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La main mesure un transfert, pas une température. Seul le thermomètre mesure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Avec quoi mesure-t-on une température ?
Réponse attendue : un thermomètre
La main est-elle un instrument fiable ?
Réponse attendue : non
Dans quel sens la chaleur se transfère-t-elle ?
Réponse attendue : du chaud vers le froid
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir