5e · Technologie — Les objets techniques
Écrire un algorithme avant de programmer
Dit à l’enfant : « écrire les étapes avant de coder ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Code directement
- Saute des étapes
- Ne teste pas mentalement
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Peux-tu dérouler ton algorithme à la main sur un exemple ? »
2. Dire où regarder
« Prends un cas simple et suis chaque étape en notant les valeurs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'algorithme précède le code et ne dépend d'aucun langage. Il se teste à la main. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fait-on avant d'écrire un programme ?
Réponse attendue : on écrit l'algorithme
Un algorithme dépend-il du langage ?
Réponse attendue : non
Comment le teste-t-on sans machine ?
Réponse attendue : en le déroulant à la main
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir