5e · Français — Écrire un texte
Écrire une description
Dit à l’enfant : « savoir faire voir un lieu sans l’ennuyer ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Énumère sans ordre
- Accumule les adjectifs sans en choisir
- Oublie de situer la description dans le récit
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton lecteur sait-il d'où il regarde ? »
2. Dire où regarder
« Choisis un parcours du regard, puis un ou deux mots précis par élément. Pas trois adjectifs pour un mot. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une description suit un ordre et choisit ses mots. Accumuler des adjectifs ne fait pas voir davantage. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans une description, dans quel ordre organise-t-on habituellement l’espace ?
Réponse attendue : du général au détail
Quelle classe de mots donne sa précision à une description ?
Réponse attendue : les adjectifs
Comment appelle-t-on l’ensemble des mots qui tournent autour d’un même thème ?
Réponse attendue : un champ lexical
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir