5e · Français — Écrire un texte
Argumenter à l'écrit
Dit à l’enfant : « défendre une idée avec des arguments ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond argument et exemple
- Empile les avis sans lien
- Oublie de répondre à l'objection
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton argument est-il une règle, ou un cas particulier ? »
2. Dire où regarder
« Un argument s'énonce en général. Un exemple porte un nom, une date, un cas précis. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Thèse, arguments, exemples : trois niveaux. Et l'on répond à l'objection plutôt que de l'ignorer. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est ton idée principale ?
Quel argument la soutient ?
Que répondrait quelqu'un qui n'est pas d'accord ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir