5e · Deuxième langue — L’espagnol
Employer les articles espagnols
Dit à l’enfant : « savoir dire le, la, un, une en espagnol ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Applique le genre français
- Oublie l'accord au pluriel
- Confond el et la
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot est-il du même genre qu'en français ? Vérifie. »
2. Dire où regarder
« Apprends toujours le nom avec son article : ils forment un bloc. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le genre espagnol ne suit pas le français. On apprend l'article avec le nom. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « le livre » en espagnol ?
Réponse attendue : el libro
Le genre des noms est-il le même qu'en français ?
Réponse attendue : pas toujours
Comment on dit « les livres » ?
Réponse attendue : los libros
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir