6e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre le règlement intérieur
Dit à l’enfant : « savoir ce qu’on a le droit de faire au collège ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le règlement ne concerne que les sanctions
- Confond délégué et chef de classe
- Croit que le règlement varie selon les élèves
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce règlement s'applique-t-il à tous, ou selon les élèves ? »
2. Dire où regarder
« Cherche qui le vote et qui il engage : élèves, personnels, familles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le règlement intérieur vaut pour tous, sans exception. Le délégué représente sa classe, il ne la commande pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on l’ensemble des règles d’un collège ?
Réponse attendue : le règlement intérieur
Comment appelle-t-on l’élève élu pour représenter sa classe ?
Réponse attendue : le délégué
L’égalité entre les filles et les garçons est-elle un principe de l’école ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir